ФОРМУЛИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Аннотация

Отечественная система высшего профессионального образования проходит период значительных изменений и модернизации. Модернизация ориентирована на удовлетворение современных требований, таких как быстро меняющиеся условия рынка труда, потребности общества и вызовы, связанные с технологическими изменениями. Чтобы повысить качество обучения, следует построить структуру обучающего процесса, задать цели и измерители. Автором рассмотрен компетентностный подход в профессиональном образовании, который стремится повысить качество подготовки специалистов, делая акцент на развитии умений и навыков, необходимых для успешной профессиональной деятельности. Однако реализация этого подхода сталкивается с рядом проблем, особенно в контексте проектирования и описания результатов обучения. Поэтому следует рассмотреть процесс формулирования образовательных результатов в соответствии с нормативно-законодательной базой и таксономией Б. Блума. В статье представлен пример формулирования планируемых результатов обучения на примере учебной дисциплины. Достижение образовательных результатов в образовании создаст условия для повышения качества подготовки специалистов, которые смогут эффективно работать в динамично меняющемся мире