ФОРМЫ И ХАРАКТЕР УЧАСТИЯ РОДИТЕЛЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Аннотация
Участие родителей обучающихся в образовательном процессе системы высшего образования представляет собой их тесное взаимодействие с этой системой, в ходе которого родители становятся активными участниками образовательной среды, оказывая посильную поддержку и влияя на формирование учебной, социальной и эмоциональной компетентности ребенка-студента. Целью такого вовлечения родителей в образовательный процесс чаще является повышение абсолютной и качественной успеваемости образовательного учреждения на основе интеграции усилий преподавательского состава, администрации вуза и родителей обучающихся.
В статье автор на основе проведенного анализа научных работ и исследований практиков, отечественных и зарубежных ученых предприняла попытку сформировать и обосновать формы и характер участия родителей обучающихся в образовательном процессе системы высшего образования
Библиографические ссылки
Курищев А. М. К вопросу об участии населения во взаимодействии с органами местного самоуправления / А. М. Курищев, Н. В. Шаброва // Уральские социологические чтения : материалы Междунар. науч.-практ. конф. Екатеринбург : Гуманитар. ун-т, 2018. С. 434–437.
Шаброва Н. В. Родительское сообщество как субъект гражданского общества: ключевые элементы концепции / Н. В. Шаброва // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. 2022. № 2. С. 126–134.
Ястребов Г. А. Инвестиции в человеческий капитал (эффект культурной преемственности vs эффект дохода) / Г. А. Ястребов // Общественные науки и современность. 2010. № 2. С. 70–77.
Эрлих О. В. Взаимодействие семьи и школы в новых социально-педагогических условиях / О. В. Эрлих // Человек и образование. 2017. № 2 (51). С. 34–37.
Шпаковская Л. Л. Дискурсивные практики родительства: политические вызовы и актуальные проблемы / Л. Л. Шпаковская // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2013. № 1 (21). С. 236–248.
Третьяков В. В. Свободное время студента (по материалам исследования студентов) / В. В. Третьяков, А. А. Родина // Культура. Наука. Образование. 2021. № 3 (60). С. 116–125.
Чернова Ж. В. Родительство в современной России: политика государства и гражданские инициативы / Ж. В. Чернова // Мониторинг общественного мнения. 2013. № 1 (113). С. 51–61.
Филиппова Г. Г. Перинатальная психология и психология родительства – новая область исследования и практики в психологии / Г. Г. Филиппова // Перинатальная психология и психология родительства. Тематический выпуск. 2003. № 4-5.
URL: www.psyinst.ru (дата обращения: 10.12.2025).
Третьяков В. В. Гуманитарная составляющая в техническом вузе / В. В. Третьяков // Культура. Наука. Образование. 2023. № 2 (67). С. 93–97.
Третьяков В. В. Идеал образованного человека в современном обществе / В. В. Третьяков, Е. П. Кологрив // Культура. Наука. Образование. 2024. № 1 (70). С. 114–119.
Шаброва Н. В. Родительство как социальная общность / Н. В. Шаброва, Г. Е. Зборовский // Стратегии развития социальных общностей, институтов и территорий. Екатеринбург, 2016. Т. 1. С. 217–221.
Оленцевич В. А. Вопросы формирования надпрофессиональных навыков у обучающихся / В. А. Оленцевич // Культура. Наука. Образование. 2025. № 2 (75).
С. 146–151.
Оленцевич В. А. Повышение результативности обучающихся путем применения новых подходов к организации работы преподавателя / В. А. Оленцевич // Куль-тура. Наука. Образование. 2024. № 1 (70). С. 88–92.
Динец Д. А. Возможности индивидуализации образовательной траектории для лиц, имеющих среднее профессиональное образование, при продолжении обучения в ВУЗе / Д. А. Динец, Н. С. Михайлова // Техник транспорта: образование и практика. 2023. Т. 4, № 3. С. 266–272.
Динец Д. А. Формирование риск-ориентированного мышления при реализации образовательных программ / Д. А. Динец // Современные проблемы профессионального образования: опыт и пути решения : материалы 4-й Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. Иркутск, 2019. С. 130–135.
