О РОЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СВЯЗИ С РАСПРОСТРАНЕНИЕМ ТЕХНОЛОГИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА
Keywords:
образовательные программы, высшее образование, технологии искусственного интеллекта, генеративные нейронные сети, преподаватель, обучающийсяAbstract
В статье рассматривается изменяющаяся роль современного преподавателя в реализации образовательных программ высшего образования в условиях распространения технологий искусственного интеллекта. Описано использование обучающимися в процессе освоения образовательных программ генеративных нейронных сетей как самой распространенной технологии искусственного интеллекта в настоящее время. Сформулированы основные направления изменения деятельности преподавателя в рамках образовательного пространства, которые меняют его роль и значимость с точки зрения успешного освоения обучающимися различных компетенций.
Последовательно раскрываются направления корректировки образовательного пространства с учетом использования обучающимися генеративных нейронных сетей. Описываются возможности улучшения деятельности преподавателя в результате совершенствования его цифровых навыков. Подчеркивается повышение ответственности преподавателя в сохранении ценности живого общения и формировании у обучающихся адекватного отношения к генеративным нейронным сетям как инструменту в будущей профессиональной деятельности. В заключение отмечена значимость новой роли преподавателя в реализации практико-ориентированного подхода в рамках современных образовательных программ
References
Вовк Е. В. Искусственный интеллект и цифровая педагогика как тренд современной образовательной среды высших учебных заведений / Е. В. Вовк, А. А. Супрун. EDN XKZZWW // Проблемы современного педагогического образования. 2022.
№ 77-2. С. 84–86.
Калинина О. В. Искусственный интеллект в экономическом образовании в высшей школе: возможности и проблемы / О. В. Калинина, М. Б. Видревич, И. В. Первухина. DOI 10.52452/18115942_2024_3_22. EDN FULGSD // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Сер.: Социальные науки. 2024. № 3 (75). С. 22–27.
Каноник Б. М. Этика и искусственный интеллект в образовании: на примере предметов гуманитарного цикла в высшей школе / Б. М. Каноник. EDN KVFFDY // Сахалинский гуманитарный журнал. 2024. № 4. С. 63–67.
Молчанова О. П. Искусственный интеллект в преподавании управленческих дисциплин: возможности и риски / О. П. Молчанова, И. Д. Бурак, С. В. Щелокова. DOI 10.55959/MSU0130-0105-6-60-3-15. EDN LMRWLW // Вестник Московского университета. Сер. 6, Экономика. 2025. Т. 60, № 3. С. 348–365.
Колесина К. Ю. Цифровизация современного высшего образования в России: основные проблемы и перспективы / К. Ю. Колесина. DOI 10.17213/2075-2067-2024-5-199-209. EDN HBUAUK // Вестник Южно-Российского государственного технического университета (НПИ). Сер.: Социально-экономические науки. 2024. Т. 17, № 5. С. 199–209.
Батаев А. В. Технологии искусственного интеллекта в высших учебных заведениях: модель адаптивного обучения / А. В. Батаев, К. И. Батаева. EDN MOOUEA // Планирование и обеспечение подготовки кадров для промышленно-экономического комплекса региона. 2019. Т. 1. С. 30–34.
Рубцова Н. В. Медиасистема университета и оценка эффективности ее функционирования / Н. В. Рубцова, А. С. Астраханцева. DOI 10.17150/2308-6203.2022.11(2).322-341. EDN RLHMAZ // Вопросы теории и практики журналистики. 2022. Т. 11, № 2. С. 322–341.
Горбунова Н. В. Использование искусственного интеллекта в системе управления профессорско-преподавательским составом высшего учебного заведения /
Н. В. Горбунова, И. Бойко // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77-1. С. 121–124.
Булычев Л. Л. Искусственный интеллект в образовательном процессе высшего учебного заведения / Л. Л. Булычев. EDN IUTEHC // Фундаментальные основы инновационного развития науки и образования : сб. ст. 2-й Междунар. науч.-практ. конф., Пенза, 30 дек. 2018 г. : в 3 ч. Пенза : «Наука и Просвещение» (ИП Гуляев Г. Ю.), 2018. Ч. 3. С. 42–44.
Кулакова А. А. Этические пределы искусственного интеллекта в преподавании правовых дисциплин / А. А. Кулакова, Е. С. Кованов. EDN WXYQOX // Вестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Сер.: Юридические науки. 2022. № 3 (33). С. 11–14.
Искусственный интеллект в российском высшем образовании: текущее состояние и перспективы развития / С. Г. Давыдов, Н. Н. Матвеева, Н. В. Адемукова,
А. А. Вичканова. DOI 10.15826/umpa.2024.03.023. EDN FELSPP // Университетское управление: практика и анализ. 2024. Т. 28, № 3. С. 32–44.
Головань С. А. Использование формы обратной связи для повышения эффективности лекционного занятия / С. А. Головань. EDN HJHTNC // Проблемы и пути развития профессионального образования : сб. ст. Всерос. науч.-метод. конф., Иркутск,
–12 апр. 2024 г. Иркутск : Иркут. гос. ун-т путей сообщения, 2024. С. 93–96.
Казанцева Н. В. Использование искусственного интеллекта в преподавании логики: как нейросеть ошибается / Н. В. Казанцева. EDN IOFJZC // Теория и практика социогуманитарных наук. 2025. № 3 (31). С. 16–21.
Бородавко Л. С. Роль практико-ориентированного подхода в современном образовании / Л. С. Бородавко, С. А. Головань, О. И. Русакова. – EDN TSKBJW // Проблемы и пути развития профессионального образования : сб. ст. Всерос. науч.-метод. конф., Иркутск, 15–18 апр. 2019 г. Иркутск : Иркут. гос. ун-т путей сообщения, 2019. С. 51–57.
